Последние новости

Новости

Способы и направления поддержки детской инициативы в МБДОУ №53

12.11.2022 09:52 | Обновлено 12.11.2022 09:55 |

etointeresno copy copy copy copy copy copy copy

Поддержка детской инициативы происходит через три составляющих образовательной деятельности. Каждой составляющей соответствует определенная позиция обучающего взрослого:

-при специально организованном обучении в форме образовательных предложений/занятий позиция взрослого, который ставит перед детьми определённые задачи, предлагает на выбор конкретные способы или средства их разрешения, оценивает правильность действий;

-во время взросло-детской (партнёрской) деятельности позиция равного партнёра, включённого в деятельность с детьми, который «изнутри» этой деятельности вводит свои предложения и принимает замыслы детей, демонстрирует разнообразные способы действий, решает возникающие в совместной деятельности проблемы вместе с детьми без жёстких оценок;

-при свободной самостоятельной деятельности детей позиция создателя развивающей среды, когда взрослый непосредственно не включён в детскую деятельность, а создает образовательную среду, в которой у детей появляется возможность действовать свободно и самостоятельно. Возможность играть, рисовать, конструировать, сочинять и пр. в соответствии с собственными интересами является важнейшим источником эмоционального благополучия ребенка в детском саду.

Подробнее... Просмотров :465

Способы поддержки детской инициативы в образовательном процессе

12.11.2022 09:50 | Обновлено 12.11.2022 09:52 |

Развитие воображения и творческой активности детей

11.11.2022 15:43 | Обновлено 11.11.2022 15:45 |

Детское творчество — одна из форм самостоятельной деятельности ребёнка, в процессе которой он отступает от привычных и знакомых ему способов проявления окружающего мира, экспериментирует и создает нечто новое для себя и других.
Творческая активность – это индивидуальные особенности, качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода..
Как развивать творческие способности ребенка.